“STEM 中的女性”现在可能是人们在开玩笑地谈论完成一项简单但模糊的技术任务时最常听到的一个短语。但作为学术和教育领域中一个仍在萌芽的概念，它仍然很重要，并且通常紧随其后的是对性别歧视轶事的绝望。
女性因与男性相同的品质而受到谴责，这并不是什么新鲜事。女性很少进入科学领域的部分原因是她们在学校系统中面临着厌恶女性的欺凌。羞辱聪明或对科学感兴趣的女性是这种不自信文化的煽动者。正如本报告所强调的那样，这种环境是由对智力性别的普遍成见和误解造成的。提高妇女参与度的努力似乎未能对从根本上改变态度产生连锁反应。羞耻感是阻碍女性进步的永久工具，这也包括 STEM 领域的女性。
“STEM 中的性别歧视不可避免地持续存在，并且是 STEM 中女性的不幸伴侣”
作为一名文学背景的人，我将提供一个文学例子，说明历史上限制女性进入这些空间的耻辱。玛格丽特·卡文迪什——一位 17 世纪的自然哲学家和多产作家——是少数有权参与早期科学话语的女性之一。日记作者塞缪尔·佩皮斯（Samuel Pepys）坦率而严厉地讲述了她在皇家学会的演讲，重点是她略显不和谐的外表。他写道，她“穿着如此古板，举止如此普通，我根本不喜欢她”。第一位在如此享有盛誉的社会中亮相的女性，人们主要记住的是她的外表奇特，而不是她提出的想法。我们看到这种模式在现代不断重现。 STEM 中的性别歧视不可避免地持续存在，并且是 STEM 中女性的不幸伴侣。
另一个原因是对 STEM 学科或行业感兴趣的女孩明显缺乏女性榜样。研究表明，女教师对中学阶段科学追求的影响。然而，接触到具有先进科学技术背景的个人的机会仍然很少，这往往导致这一关键的支持机制无法获得。辅导计划，例如 Inspiration Trust 为中学生开展的辅导计划，以及 CamAWiSE 为剑桥大学学生开展的辅导计划，都试图弥补这种差异以及联系直接代表的困难。然而，持续支持和人际激励的能力仍然有限。 “STEM 中的女性”这个词现在可能已经家喻户晓，但基层代表权的斗争一直阻碍着她们。
“你最后一次看到女性主持有关科学的节目是什么时候？”
阻碍女性参与的不仅仅是学术环境。 STEM 领域对女性的文化偏见通常始于家庭，父母更有可能鼓励儿子从事此类职业，即使他们具有相同的能力。特定国家之间存在差异，但这一趋势仍然是全球性的。其影响具有直接后果：虽然女性在学校学习科学科目的人数不断增加，但职业机会和研究工作仍然极具挑战性。在流行文化中，我们发现女科学家的例子很少。您最后一次看到女性主持有关科学的节目是什么时候？布莱恩·考克斯（Brian Cox）或大卫·阿滕伯勒（David Attenborough）的名字比艾米丽·卡兰德雷利（Emily Calandrelli）或艾米丽·格拉斯利（Emily Graslie）更为知名。显然，各行业之间存在重叠，阻碍了女性在以 STEM 为核心的不同职业中取得进步。 “STEM 中的女性”不仅包括研究人员和学者，性别歧视还涉及制片人、医疗专业人员和记者。
此后，STEM 领域的女性常常发现她们的学术成功并没有转化为经济优势。雇主更有可能为男性提供实用的实践经验，虽然针对女性和边缘化性别的计划已经开始在学校、大学和就业场所出现，但问题仍然存在。例如，即使是成功的女性，离开所在行业的可能性也是女性的两倍，她们将倦怠、缺乏晋升和缺乏多样性作为最关键的因素。 STEM 领域女性之间的竞争使这一问题进一步复杂化：由于可用空间有限，而且需要证明自己的存在合理性，女性经常会以“谁穿得更好”的方式相互竞争，这可以说是一种性别歧视的想法。
显然，虽然机会和流动性有所改善，但性别偏见和歧视的长期影响仍然是妇女蓬勃发展的深刻障碍。摆脱性别歧视是子孙后代必须继续努力的目标。
