如果说英国教育体系有什么优点的话，那就是它剥夺了学习的乐趣。 A-levels 是一个记忆评分方案（AQA 生物学，我在看着你）、寻找漏洞、根据段落结构的规定缩写写出论文的游戏。因此，作为一名人文学科新生来到剑桥是很不舒服的。突然之间就没有可供学习的考试算法了。我很快意识到，如果不死记硬背，我不知道如何进行教育。
切入新生周与我大学父亲的对话，我对第一年课程中缺乏有趣的模块感到遗憾。他建议进行审计。 “旁听”是剑桥的一个奇特术语，指的是去听你不参加的论文的讲座——显然，这种情况在大流行之前更为常见，而且从未真正反弹。
“审计是剑桥的一个奇特术语，指的是去听你不参加的论文的讲座”
这就是我所做的。利用我的超能力，我喜欢的讲座太少了，我必须去学习我的课程没有提供的所有有趣的模块。第一年，这是 B1： 生物人类学导论，在那里我拿到了早期人类“露西”的头骨模型（这让我内心的进化生物学书呆子很兴奋）；第二年，这是 POL21： 反乌托邦小说的政治，在那里我听了关于乌托邦和反乌托邦思想的历史的讲座（剧透警告：这几乎是 全部 优生学）;最后，今年是 SOC13： 健康、医学和社会社会学。 这只是每周额外增加一个小时左右的讲座，但它们始终是我最喜欢的。听起来不像是一个完整的脖子，听讲座有一种令人耳目一新的感觉，纯粹是因为它是 真的很有趣，而不是因为我会在复活节学期接受测试。
“利用我的超能力，我喜欢的讲座太少了，我必须去学习我的课程没有提供的所有有趣的模块”
在剑桥的学习即将结束时，我发现自己越来越多地反思我在这里学到的东西，而不仅仅是课程内容。审计教会了我很多——不仅仅是审计的形式 霍莫尼姆 头骨。首先：学习是 乐趣 （特别是当您不必担心值得修改的笔记时）。我认为我们很容易忘记，我们实际上喜欢在每周论文的旋风中学习新事物。有时间只是 听 感觉与通常讲座所特有的键盘的疯狂敲击声相去甚远。其次，我们为这所大学付出了很多——物有所值！作为一名人文学科的学生，我觉得我的联系时间被敲诈了。对于每年 9,000 英镑来说，每周工作 8 小时（包括 SUPOS）确实不值得。把它们吸干。最后——对我来说最出乎意料的是——你所学到的东西最终可能会对你真正的学位有所帮助。在这三年里，我意识到从不同的学科（甚至只是一篇不同的论文）学习可以帮助我横向思考核心论文中熟悉的主题。
“审计教会了我很多东西——不仅仅是审计的形状 霍莫尼姆 头骨”
那么，现在怎么办？如果您被说服自己旁听一些讲座，您可能必须等到米迦勒节才能重新正常启动模块。但是，从那里，您需要访问剑桥时间表网站，将所需模块的讲座时间表添加到您的日历中，然后 只是出现。也许如果您真的很愿意，您可以给论文协调员发送电子邮件以将其添加到 Moodle 页面，但这只是额外的。
我想澄清的是，有一个足够空的时间表来选择参加讲座并不是剑桥大学的普遍经历。但作为一名人文学科的学生，被敲竹杠总得有一些好处吧？而且，作为一个非常人文学科学生的评论，我在大学是为了学习，而不仅仅是为了通过考试。
但现在是复活节学期，我盯着枪管（即将到来的期末考试），想知道为什么我花了这么长时间去撒尿，参加那些无关紧要的讲座。但他们确实这么做了。他们教会我批判性地思考我自己的学科，认识到大学不仅仅是追逐成绩，最重要的是——再次热爱学习。
