骄傲和偏见。大卫·科波菲尔（David Copperfield）。简·艾尔（Jane Eyre）。 当您想到经典文学时，这些只是想到的众多标题中的一些。您很可能会在学校阅读它们，或者从书店中的“死亡之前必须阅读的100本书”中挑选了一本。但是你有没有停下来问为什么？
文学佳能是一系列著作的集合，被广泛认为是重要和有影响力的作品，构成了英国教育的重要组成部分。它用于教授写作，阅读，如何形成创造性思想以及可以做什么，通常用作伟大文学的范式。但是，教育的关键部分是教会学生质疑，批判性思考。所以我问：谁决定哪本书构成了佳能？他们的看法是“正确的”？如果佳能仅由旧文献组成，那么今天的佳能甚至是相关的吗？
“随着文学材料不断增加的范围，缩小文学范式似乎适得其反”
这些问题没有简单的答案。不用说，文学经典很重要。它不仅给我们带来了时间顺序的感觉，一种了解文学是如何被世界塑造和塑造的一种方式，而且暗示在仔细研究过去的故事中可以找到无穷无尽的快乐。但是，随着文学材料不断增加的范围，缩小文学范式的范围似乎适得其反。应该有一种方法可以使佳能对当今的学者更容易获得和延展 – 人们已经开始尝试。在一篇文章 监护人，老师Jeffery Boakye讨论了他用来补充现有规范思想和作家的所有文本 – 他将William Blake的诗歌与Dizzee Rascal撰写的歌词并列，并在他的课程中列出了Zadie Smith，Wilfred Owen和Eminem。这样，传统的文学经典在英语教室中仍然完好无损 – 很难不这样做 – 但是在与现代思想互动时。
这就提出了一个问题，即我们愿意走多远。考虑到互联网考虑到互联网时，用来补充佳能教学的新材料将无尽。 Instagram诗人，蒂克托克（Tiktok）的作词家和关于X（以前为Twitter）的政治辩论推动了可以被认为是文学或智力话语的界限。但是边界 是 在某个时候需要。没有一个，任何随机整理的单词都可以被认为是足够重要的，可以成为文学经典的一部分。那将是疯狂的。正确的？
“像历史一样，文学典范也可以存在，同时也因其价值观而受到质疑，并在必要时重新构架”
可以说，完全消除了典型的典范，并考虑所有涉及文学词的一切都将为基础学习提供一个全新的后现代基础。但是，将经典扔进隐喻的跳过将限制文学研究，因为其中的作品和作家塑造了文学史，而事实无法改变。但是，可以改变的是佳能的相关性。结合新作品和不同的作品教授它，使佳能变得越来越多地建立不可动摇的价值观，以使我们的维多利亚时代的前任将尊重那些与现在的事物进行对话。教育不是建立在不可分割的支柱上的。它在于客观性，以及学者和教育工作者的生活经历。以这种方式，所谓的主观性问题（谁能决定什么？）扩大了我们的知识范围。
总是有一个论点是，教学教规与教学历史没有什么不同。书籍是文物，可以洞悉作者的生活，历史和政治事务。因此，必须将它们作为通常的历史事实教授 – 用一种僵化的设定方法清楚地描述了什么是正确的和不正确的。但是，认为历史以这种方式运作是狭narrow的。总是有对比的观点和思想，因为世界不是二元的。对与错的想法可以被忽略。必须重视思想的复杂性 – 人们可以立即保持多种观点。因此，像历史一样，文学佳能也可以存在，同时也因其价值观而受到质疑，并在必要时重新构架。
因此，文学经典作为构成教育基础的既定作品的传统观念，在不断变化的现代时代本身是不可持续的。但是，当文学史作为更广泛的对话的一部分，并结合我们今天面临的直接问题时，重新建立了它的重要性。它成为一种文学传统的框架的一部分，该框架与过去一样多地涵盖了现在和未来。
